Im Rahmen einer Projektgruppe der Werkrealschule beschäftigten sich Schülerinnen und Schüler intensiv mit dem Thema „Reise in die Urzeit“. Dabei erarbeiteten sie verschiedene Inhalte rund um Dinosaurier und über­legten gemeinsam, wie sich diese Themen spannend und praktisch mit den 4. Klassen der Grundschule umsetzen lassen.

Insgesamt entstanden vier abwechslungsreiche Forscherstationen, an de­nen die Grundschulkinder den Spuren der Dinosaurier folgen konnten. An ei­ner Station untersuchten sie unterschiedliche Fußspuren und diskutierten, welche Informationen Fossilien und Abdrücke über vergangenes Leben ver­raten können. Mithilfe der Fußspuren wurden Größen urzeitlicher Tiere ge­schätzt und berechnet.

Außerdem fertigten die Kinder maßstabsgetreue Zeichnungen von Knochen an. Als Vorlage diente ein Oberschenkelknochen eines Langhalssauriers, den die Schülerinnen und Schüler der Werkrealschule zuvor in Originalgröße selbst gebaut hatten. Zum Vergleich wurde daneben auch ein menschlicher Oberschenkelknochen betrachtet, wodurch die enormen Größenverhält­nisse besonders deutlich wurden.

Wie groß ein Dinosaurier-Fuß­abdruck tatsächlich war, konnten die Kinder an einer weiteren Station selbst erle­ben: Sie stellten ihre eigenen Schuhe in den Fußabdruck ei­nes Apatosaurus und vergli­chen ihre Fußgröße mit der ei­nes Dinosauriers. So wurden Größenverhältnisse anschau­lich und greifbar gemacht.

Neben Größen und Relationen stand auch die Lebensweise der Dinosaurier im Mittelpunkt. Die Kinder er­fuhren, welche Dinosaurier Fleischfresser und welche Pflanzenfresser wa­ren und woran man dies beispielsweise anhand von Zähnen oder Körperbau erkennen kann.

Ein besonderes Highlight war die Station zum bekanntesten Fleischfresser: dem Tyrannosaurus Rex. Um herauszufinden, ob man einem T-Rex hätte entkommen können, traten die Grundschulklassen in einem Wettrennen ge­gen einen simulierten Dinosaurier an. Ein E-Roller stellte dabei die Laufge­schwindigkeit des T-Rex nach. Die Kinder gaben ihr Bestes, um dem schnel­len Jäger davonzulaufen.

Alle Stationen wurden dabei von den Schülerinnen und Schülern der Werk­realschule angeleitet. Sowohl die Werkrealschülerinnen und -schüler als auch die Kinder der Grundschulklassen hatten viel Freude an der gemeinsa­men Umsetzung der Forscherstationen und konnten dabei spannende Ein­blicke in die Welt der Urzeit gewinnen